Reflexiones

Reflexión (4)

En el encuentro pedagógico de hoy, igual que siempre hemos aprendido muchas cosas gracias a nuestra maestra Claudia Sarmiento. Hoy iniciamos el encuentro de una manera muy dinámica y divertida que para toda maestra esto debe ser una técnica esencial cada día pues gracias a esta podemos des estresarnos, podemos compartir e interactuar con nuestros alumnos o compañeros, podemos divertirnos y así empezar mejor el día, esta manera didáctica, especial, divertida, dinámica simple y sencillamente es una canción con la que nos saludamos, una canción muy común en los niños que refleja la alegría de empezar cada día con esta simple canción podemos infundir en  los niños y las personas una educación básica pero fundamental: lo importante que es saludar de una manera agradable a los demás. Cambiando de tema realizamos la socialización del taller de la película diario de la calle en donde nos dimos cuenta la importancia y la intencionalidad de esta película tan hermosa que nos muestra una realidad dolorosa pero al igual nos muestra una manera de actuar para hallar una solución y marcar el cambio en nuestra vida y en la de los demás. Así aprendimos que el trabajo grupal con esfuerzo y dedicación da grandes frutos y que todo lo que  queremos si nos esforzamos lo logramos.

REFLEXION #5

¿Qué aprendí? Aprendí como saludar a los alumnos de una manera que puedan concentrarse y relajarse en el aula también aprendí que debe tener un saludo para mostrar interés a los estudiantes debe ser corta para memorizarla rápido, alegre para disponerlos a un nuevo día de aprendizaje y pegajosos para que lo canten y se lo aprendan.

¿Cómo lo aprendí? En este encuentro la profesora Claudia nos enseñó una canción donde nos explicó que la canción era lenta porque así relajaba a los alumnos y nos dijo más sobre los saludos y así fue como lo aprendí.

¿Para qué lo aprendí? Lo aprendí para ser una mejor educadora y saber cómo relacionarme de una manera fácil con los estudiantes y ellos logren comprender lo que yo les enseño incentivándolos con canciones y actividades dinámicas.

REFLEXIÓN #6

¿Que aprendí?: como este día la profesora escogió a tres niñas para que le dijeran el saludo que cada una había inventado aprendí como una simple canción o dinámica puede enseñar bastantes cosas como saber cual es la derecha o la izquierda, aprender algunos valores, también a ser educados y saludar. También aprendí como se hace un mapa mental (sin ideas sueltas, no se copia textos, se utilizan iconos, colores, figuras).

¿Como lo aprendí?:por medio de la participación de mis compañeras y las explicaciones de la profesora.

¿Para que lo aprendí?: lo aprendí para hacerle a los estudiantes unas dinámicas o saludos educativos y aprendí las características que debe tener un mapa mental para poder hacer tareas y trabajos con calidad.

REFLEXIÓN # 7

22 de mayo

Que aprendí?Aprendí mucho sobre el perfil que debe tener una estudiante normalista debemos aprender a ser, aprender a conocer, aprender a hacer y aprender a convivir; también aprendí que la media pedagógica es décimo y undécimo, otra cosa que aprendí fue el concepto de practica pedagógica que es un proceso de interacción y reciprocidad que es un intercambio de opiniones, y esto es un encuentro entre los saberes, los estudiantes y el educador y así lograr un aprendizaje, la practica debe tener un proceso de observación y se debe reflexionar como se vieron los procesos de investigación para mejorarlos cada vez mas.

 ¿Como lo aprendí? lo aprendí por medio de las exposiciones de mis compañeras y los aportes de la profesora Claudia.

¿Para que lo aprendí? ya que voy a hacer el ciclo complementario necesito saber la función que tiene mis maestro, mi perfil, y tener buenas practicas pedagógicas

REFLEXIÓN  # 8

¿QUE APRENDÍ?

EN ESTE ENCUENTRO PEDAGÓGICO OBTUVE COMO APRENDIZAJE QUE EN MI PROCESO DE DESARROLLO COMO MAESTRA DEBO EMPLEAR LAS HERRAMIENTAS QUE MI ENTORNO ME OFRECE , ES DECIR LO QUE ESTA LA PLANTA INSTITUCIONAL CADA DÍA ME AYUDA A ALCANZAR MI META, Y PARA REALIZAR MI FUTURO DE SOÑAR CON LO QUE QUIERO PARA MI VIDA PORQUE DE ALLÍ PARTEN MIS ASPIRACIONES , LO QUE MUY PRONTO SERA MI PRESENTE CON DISCIPLINA Y ASUMIENDO LAS ETAPAS QUE DEBO CUMPLIR CON RESPONSABILIDAD Y CONCIENCIA , EN DONDE DARÉ UN POCO A POCO UN PASO ADELANTE PARA IR LLEGANDO HACIA MI META.

ADEMAS APRENDÍ QUE CADA VEZ QUE VAYAMOS A EJERCER LAS PRACTICAS PEDAGÓGICAS DEBEMOS SABER LOS LIMITES QUE HAY EN DETERMINADA INSTITUCIÓN Y CUALES IMPLEMENTOS PODEMOS UTILIZAR PARA LLEVARLA A CABO YA QUE CADA PLANTEL EDUCATIVO SE ENFOCA EN UNA GENERALIDAD ESPECIFICA.

TERMINANDO EL PACTO DE INTERACCIÓN COMPRENDÍ QUE LA COORDINADORA TIENE UN PAPEL FUNDAMENTAL EN CADA PRACTICA YA QUE ES LA ENCARGADA DE ORGANIZAR, ELABORAR, ORIENTAR, PROGRAMAR, ANALIZAR Y ASIGNAR CADA LABOR O REGLAMENTO QUE NOSOTRAS LAS MAESTRAS EN FORMACIÓN DEBEMOS CUMPLIR CON CADA UNO DE LOS DEBERES DE DICHAS PRACTICAS Y NO COMETER FALTAS ACADÉMICAS O DISCIPLINARIAS YA QUE DURANTE EL DESARROLLO DE ESTA PRACTICAS PEDAGÓGICAS , EN CASO DE QUE NO SE HAGA PRESENCIA, NO SE PUEDEN RECUPERAR Y ALLÍ SE COMETE UNA FALTA EN LAS CUALES SE PODRÁ PERDER EL AÑO O SEMESTRE, DEBIDO A QUE EN LOS ACUERDOS REALIZADOS EN ESTA INSTITUCIÓN SU BASE ES LA PEDAGOGÍA Y POR ENDE DEBEMOS CUMPLIR CON LO ACORDADO .

ADEMAS APRENDÍ QUE NUESTRA INSTITUCIÓN TIENE UN HORIZONTE EL CUAL NOS GUÍA HACIA LA META FUTURA.

  

¿COMO LO APRENDÍ?

LO APRENDÍ POR MEDIO DE A REFLEXIÓN QUE LA MAESTRA NOS COMPARTIÓ EN LA CUAL RECONSTRUIMOS UN NUEVO APRENDIZAJE, ADEMAS POR MEDIO DE LA SOCIALIZACION DEL PACTO DE INTERACCIÓN QUE ME AYUDO A TERMINAR DE ACLARAR LAS DUDAS SOBRE LAS PRACTICAS PEDAGOCICAS Y LOS COMPROMISO DEBIDOS, POR ULTIMO LO APRENDÍ CON LA ACTIVIDAD QUE NOS PUSO A REALIZAR PARA EMPEZAR A ANALIZAR EL HORIZONTE PEDAGÓGICO.

¿PARA QUE LO APRENDI?

 ME SIRVE PARA COMENZAR A SOÑAR O PROYECTAR MI FUTURO, ADEMAS ME SIRVE PARA PONER EN PRACTICA TODOS ESTOS SABERES QUE EL DÍA DE HOY APRENDÍ, EN LOS DIVERSOS ENCUENTROS Y ASÍ NO COMETER ERROR ALGUNO EN ELLOS, DE MANERA QUE MI PROCESO COMO MAESTRA DE FRUTOS PARA MI DESARROLLO INTEGRAL, COGNITIVO Y EN CADA PRACTICA PEDAGÓGICA OBTENGA UN MEJOR DESEMPEÑO.

Reflexion  #9

Que aprendi?

Aprendi las pautas que debemos trazarnos al iniciar un proyecto para que este proyecto sea de buena calidad y asi mismo pueda tener un sentido valido. tambien apendi sobre la responasabilidad gracias al ejemplo de johana medina que apesar de que en su momento no pudo presentar la exposicion se preocupo y el dia de hoy la realizo.

Como lo aprendi?

En el dia de hoy la educadora nos hizo una recomendaciones o mejor dicho nos dio las pautas y temas que debe tener nuestro proyecto:

quien soy yo

• la familia
• el colegio
• mi casa
• mi barrio
• la ciudad
• mi pais
• el cuerpo humano
• heroes de mi patria(simo bolivar y francisco de paula santander)
• navidad 

Dentro del CD

• Indice
• Introducción
• Justificación
• Objativo general y expecifica
• Conclusiones  

Se pueden:

• Canciones
• Poemas
• Titeres
• Trobas
• Poesías

a continuación johana realizo su exposicion.

Para que lo aprendi?

Lo aprendi para ponerlo en practica en mi vida, en lo que hago, en mi vida diaria. Para seguir el ejemplo de johana y cumplir con mis responsabiliades como ella que la clase anterior no vino sin embargo se preocupoo y pidio una oprtunidad.

 AGENDA 10           17 DE JULIO DEL 2012

QUE APRENDÍ?

en el encuentro pedagógico de hoy aprendí muchos temas que me sirven para la vida en este caso es el opresor, el opresor es el que maltrata y oprime a otra persona quitando le el autoestima y los éxitos que quieren cumplir.

En el opresor se encuentran estas características:

• viene del periodo colonial
• reduce a el pueblo el silencioso
• explotan violan en razón a su oprimido

El oprimido:

• los oprimidos temen a la libertad
• liberarse de su esfuerzo solo es posible hacerlo atravez del praxis que es acción y reflexión
• no existieran oprimidos sino hubiera violencia

El liberador busca la transformación la realidad y la afirmación de los hombres como objetos, sujetos de desicion

COMO LO APRENDÍ?

lo aprendi gracias a las expocisiones que realiazaron mis compañeras sobre los enfoques y al igual los dramatizados que realizaron los cuales fueron muy bonitos y creativos, estando atenta a clases y ayudando a no tratar de interrumpir y participando preguntando lo que no entiendo así podre aclarar mis dudas ante esos temas

PARA QUE LO APRENDÍ?

Lo aprendí para mi vida cotidiana  para no ser oprimida ni tampoco ser una opresora para tenerlo en cuenta en mi futuro profesional ya sea la pedagogia o no.

REFLEXION 12

En el encuentro pedagógico con la maestra Claudia el día 26 de septiembre del  2012, llego al salón y nos dijo que bajáramos y esperáramos a que las niñas del aseo arreglaran el salón entonces empezamos a trabajar en el pasillo la profesora nos trajo una lectura que es para hacernos poner los pies sobre la tierra, no solo de ser amigo es solamente buscarlos cuando lo necesite, sino siempre y es el tema de la primera lectura es el compromiso, el compromiso son acuerdos que nosotros establecemos y son tomados a conciencia, no por la obligación.

LOS MODELOS PEDAGOGICOS

Buscaremos el concepto, características, fundamento teórico: hacer el trabajo escrito por normas de Icontec  y dentro  de los folletos deber hacer crucigrama o juegos, menos sopas de letras.
Modelo tradicional, Modelo activista, Modelo conductista, Modelo dialogante, Modelo social conductico, Modelo aprendizaje, Modelo constructivista, Modelo romántico, Modelo academicista, Modelo academicista, Mdelo propuesto de Summerhill, Modelo escuela nueva, Modelo aceleración del aprendizaje, Modelo sistema de tutoriales sat, Modelo cafam, Modelo telesecundaria, Modelo pedagógico conceptual, Modelo pedagógico afectivo, Modelo pedagógico desarrollista.

¿COMO LO  APRENDI?

Lo aprendí estando atenta a clase, participando para poder llevar acabo mi aprendizaje por que cada clase que tengo de práctica es muy buena para mi vida.

PARA QUE LO APRENDI?

Para mi vida cotidiana, para tenerlo en cuenta siempre y saber que lo que tengo y aprendo es para algo bueno.

REFLEXION 13

QUE APRENDÍ?

Empezamos la clase con una lectura que el ser maestro no es el que ayuda a el estudiante en una previa diciéndole todo sino un maestros es un ser excepcional, es especial, es sensible, comprensivo, el tiempo es algo muy importante para el, el amor "verdadero maestro se ama", nos hizo la evaluación de enfoques. En la lectura sobre el maestro y el estudiante se basa en el enfoque humanístico, que es que la educación lo supone como principio y fin del bienestar de el estudiante, sobre la base de un carisma quieres decir en este caso el maestro, que busca el maestro formar a los estudiantes, a que ellos se desarrollen en sociedad, el ser maestro no es el que ayuda a un estudiante a desarrollar la previa sino al contrario, le explica y le dices como es o como se debe guiar, el maestro se ama y ama lo que hace es un ser excepcional, puede llegar hasta ser comprensible, gracias a un maestro tenemos muchas cosas en nuestra vida unos valores que nos hacen tanto crecer en la vida como también alguien o un ser muy capaz de aprender de lo que hace.

COMO LO APRENDI?

Lo aprendí colocándole empeño y dedicación con la escucha, ya sabiendo de lo que hablaba esa lectura podía yo saber para escribir en lo que me preguntaba la evaluación y gracias a ello me saque una buena nota.

Para que lo aprendí?

Lo aprendí para usarlo en mi futuro profesional.

REFLEXION 14

En el encuentro pedagógico llego la maestra Claudia y dijo que vamos a empezar con las exposiciones pero antes nos va a dejar claro lo del CD, que nos lo deja para el 30por que ella no lo había dejado desde hace tiempo y que no los recogerá, debemos que inventar  un dibujo para colocarlo como forro en el CD.

MODELO TRADICIONAL: En la primera mitad del siglo XX el enfoque transmisionista tradicional predomino en la escuela luego de superar el ilusorio concepto de disciplina formal que prometía una facultad intelectual.

METAS: Humanismo metafísico religioso formación del carácter

DESARROLLO: De cualidades innatas  facultades y carácter a través de la disciplina

MAESTRO: Alumno

CONTENIDOS: Disciplina y autores; resultados de la ciencia

METODO: Transmisionista imitación del buen ejemplo. Ejercicio y repetición

MODELO ACTIVISTA: Este modelo pedagógico rescata al estudiante en su rol de conductor activo de sus propios aprendizajes y a la realidad, como el punto de partida y objetivo del aprendizaje. El propósito de la labor educativa es, preparar a los estudiantes para la vida, adaptar a los niños al medio social adulto.

COMO LO APRENDIO

Lo aprendí gracias a las exposiciones realizadas en el aula de clase.

REFLEXION 15

En el encuentro pedagógico con la educadora, continuamos con las exposiciones con el modelo constructivista.

MODELO CONSTRUCTIVISTA: El constructivismo ofrece un nuevo paradigma para esta nueva era de información motivado por las nuevas tecnologías que han surgido en los últimos años. Con la llegada de estas tecnologías, los estudiantes no sólo tienen a su alcance el acceso a un mundo de información ilimitada de manera instantánea, sino que también se les ofrece la posibilidad de controlar ellos mismos la dirección de su propio aprendizaje.

MODELO SOCIAL COGNITIVO: Su uso cotidiano como académico -principalmente en el marxismo-, tenían un tinte peyorativo pues se concebían como las ideas “falsas” de los “otros”. Para van Dijk, las ideologías son los sistemas básicos de la cognición social, conformados por representaciones mentales compartidas y específicas a un grupo, las cuales se inscriben dentro de las “creencias generales”

MODELO SUMMERHILL: Summerhill (Neill, 1965)? Vaya esto para subrayar que la idea sobre grupos que se reúnen con finalidades de aprendizaje ha sido abordada décadas atrás. En la nueva era, en la sociedad del conocimiento la complejidad sobre lo que hay que aprender, cómo y en qué cantidad, son los problemas a afrontar y cómo de mejor manera se resuelven en colectividad.